Die IZA Discussion Papers (ISSN: 2365-9793) gilt mit ihren über 17.000 Titeln als die wichtigste Schriftenreihe dieser Art in der Arbeitsökonomie. Mitglieder des IZA-Netzwerks stellen hier ihre aktuellen Forschungsresultate vorab zur Diskussion, bevor sie Eingang in Fachzeitschriften finden. Das IZA leistet damit einen wichtigen Beitrag zur wissenschaftlichen Qualitätssicherung.

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7 IZA Discussion Papers
IZA Discussion Paper No. 17091
Starting School and ADHD: When Is It Time to Fly the Nest?
Catia Nicodemo, Cheti Nicoletti, Joaquim Vidiella-Martin
IZA Discussion Paper No. 15884
Overseas GPs and Prescription Behaviour in England
Catia Nicodemo, Cristina E. Orso, Cristina Tealdi
published as 'Overseas general practitioners (GPs) and prescription behaviour in England' in: Health Policy, 2024, 140, 104967
IZA Discussion Paper No. 15795
Does Using Planning Policy to Restrict Fast Food Outlets Reduce Inequalities in Childhood Overweight and Obesity?
Huasheng Xiang, Viviana Albani, Louis Goffe, Nasima Akhter, Amelia Lake, Heather Brown
published as 'Planning policies to restrict fast food and inequalities in child weight in England: a quasi-experimental analysis' in: Obesity, 2024, 32 (12), 2345-2353
IZA Discussion Paper No. 12568
Does Unemployment Worsen Babies' Health? A Tale of Siblings, Maternal Behaviour and Selection
Elisabetta De Cao, Barry McCormick, Catia Nicodemo
published in: Journal of Health Economics, 2022, 83, 102601.
IZA Discussion Paper No. 5839
The Effectiveness of English Secondary Schools for Pupils of Different Ability Levels
Lorraine Dearden, John Micklewright, Anna Vignoles
published in: Fiscal Studies, 2011, 32(2), 225-244
IZA Discussion Paper No. 5239
Modernization of Agriculture and Long-Term Growth
Dennis T. Yang, Xiaodong Zhu
published in: Journal of Monetary Economics, 2013, 60 (3), 367–382
IZA Discussion Paper No. 1959
Social Segregation in Secondary Schools: How Does England Compare with Other Countries?
Stephen P. Jenkins, John Micklewright, Sylke V. Schnepf
published in: Oxford Review of Education, 2008, 34(1), 21-38
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