Soziale Interaktionen im Klassenraum, Bildungserfolg und -entscheidungen

Projektpartner: Arnaud Chevalier (Royal Holloway, University of London), Benjamin Elsner (University of Dublin), Ingo Isphording (IZA), Elena Lisauskaite (Royal Holloway, University of London), Jonas Radbruch (IZA), Ulf Zölitz (Universität Zürich)

Spielt die Zusammensetzung eines Klassenraum, einer Lerngruppe oder eines Arbeitsteams eine Rolle für individuelle Leistungsfähigkeit? Diese Fragestellung liegt einer Reihe von aktuellen Studien von IZA-Wissenschaftlern in Kooperation mit externen Partnern zugrunde, die den Einfluss von Peergroups in Schule, Universität und Arbeitsumgebungen auf Schul- und langfristigen Arbeitsmarkterfolg erforschen. Kernpunkte der Analyse sind dabei etwa die Rolle von ethnischer Diversität von Lerngruppen, Auswirkungen des individuellen Ranges auf subjektive Wahrnehmungen eigener Fähigkeit und die Frage nach individuellen Spillovers einzelner Studenten.